논문
어떤 문제에 학술적인 연구 결과를 체계적으로 적은 글
학술
학문의 방법이나 이론
학문
어떤 분야를 체계적으로 배워서 익힘. 또는 그런 지식
논문이란?
어떤 문제에 대한 학계의 공인받은 장에 따라 연구 결과를 체계적으로 적은 글
학계에서 동료 연구자들과 소통하기 위한 수단
연구: 질문에 대한 해답을 탐색하는 것
논문: 이 해답을 논리적으로 설명하는 글
연구&논문 = 밀접한 관계 → 훌륭한 연구는 훌륭한 논문의 필요조건
→ 완벽주의를 버리고 쓰기 시작하며 연구를 진행하라!
논증의 목적
논증: 근거를 제시해서 특정한 견해를 뒷받침하려는 노력
논증이 필수적인 이유
여러 견해 중 어떤 견해가 나은지 알아내는 방법
탐구의 수단
설득의 수단
논증의 순서
논리적으로 배치하고, 적절한
접속사나지시어를 활용할 것세상의 악은 지성의 결핍에서 기인하는 만큼이나 도덕적 결함에서도 기인함
도덕을 가르칠 수 있는 방법이 발견될 때까지는 도덕의 개선보다 지성의 개선을 통해 진보가 추구돼야 할 것
지성 - 유능한 교육자들에게 알려진 방법을 통해 개선
인류는 지금까지 도덕적 결함을 근절할 수 있는 그 어떤 방법도 발견하지 못했음
P = Q + R
두 문장 사이에 논리적 관계를 보여주는 것 = 접속사 결국, 배치 그리고 접속사나 지시어를 써야된다
[ver. KO]
세상의 악은 지성의 결핌에서 기인하는 만큼이나 도덕적 결함에서도 기인한다. 그러나 인류는 지금까지 도덕적 결함을 근절할 수 있는 그 어떤 방법도 발견하지 못했다. 반면에 지성은 유능한 교육자들에게 잘 알려진 방법을 통해 쉽게 개선된다. 따라서 도덕을 가르칠 수 있는 방법이 발견될 때까지는 도덕의 개선보다 지성의 개선을 통해 진보가 추구돼야 할 것이다. (러셀)
[ver. EN]
The evils of the world are due to moral defects quite as much as to lack of intelligence. But the human race has not hitherto discovered any method of eradicating moral defects. Intelligence, on the contrary, is easily improved by methods known to every competent educator. Therefore, until some method of teaching virtue has been discovered, progress will have to be sought by improvement of intelligence rather than of morals.
두괄식 - 핵심적 아이디어를 찾는다
미괄식 - 마지막 문장의 문단의 핵심을 담는다
중괄식 - 앞에도 넣고 뒤에도 넣는다
논증의 태도
‘논증을 하는 가장 기본적인 태도’ = 독자를 존중하고, 감정에 휘둘리지 않아야 한다는 것, 문장을 꾸밀 필요가 없다
논증문을 읽는 태도도 그 논증을 하는 사람을 ‘이해’하도록 노력해야한다. 너무 빨리 논증자가 바보라고 단정하면 안된다.
신문사설= 논증하는 글(정보가 되게 많은 사람이 정보가 매우 적은 사람을 대상으로 글을 쓴다)논문= 논증하는 글(정보가 되게 적은 사람이 정보가 매우 많은 사람을 대상으로 글을 쓴다 - 첫 독자가 지도교수)
용어의 일관된 사용
A
다른 문화에 대해 배우다 보면 인간의 관습이 다양하다는 사실을 깨 닫게 된다. 이렇게 사회적 관행의 다양성에 대해 새롭게 이해하면 다 른 삶의 방식을 새롭게 이해하게 된다. 따라서 인류학을 공부하면 보 다 관용적인 태도를 갖게 되는 경향이 있다.
B
다른 문화에 대해 배우다 보면 인간의 관습이 다양하다는 사실을 깨 닫게 된다. 인간의 관습이 다양하다는 사실을 깨닫게 되면 보다 관용 적인 태도를 갖게 되는 경향이 있다. 따라서 다른 문화에 대해 배우 다 보면 보다 관용적인 태도를 갖게 되는 경향이 있다.
C (단순) 감명한 논리적 문장
다른 문화에 대해 배우다 보면 인간의 관습이 다양하다는 사실을 깨 닫게 된다. 이러한 깨달음은 당신에게 보다 관용적인 태도를 갖게 해 주는 경향이 있다.
일반화
가장 많이, 쉽게 쓰이는 논증의 방식
but, 잘쓰기는 가장 어렵기도 한다.
반례를 고려하라
일반화를 검토하는 가장중요한 방법 = 반례를 고려하는 것
유비논증
특정한 예로부터 또 하나의 다른 특정한 예로 나아가는 논증을 하는 것
두 개의 예가 이러저러한 측면에서 비슷하니 또 다른 특정한 측면에서도 비슷할 것이라는 추론이 이루어짐
논문쓰기 준비
Why 논문의 목적은 무엇인가?
What 무엇에 대해 논문을 쓸 것인가?
When 언제까지 논문을 쓸 계획인가?
How 어떻게 논문을 쓸 것인가?
Who 누구와 함게 논문을 쓸 것인가?
Where 어디에서 논문을 쓸 것인가?
통계는
늘 비판적으로 바라봐야한다ex. 일부 대학, 비율이 높아졌다. 많은 대학, 가운데 50퍼센트 이상
여론조사
늘 묻는 질문을 교묘하게 조작함에 따라서 결과가 조작될 수 있음
추세연장예측기법
현재까지의 추세를 미래로 연장한 것에 기초하는 예측방법 → 여러가지 문제점이 발생할 우려
정보출처
모든 분야에 전문가일 수는 없음(구글도 거짓 많이함)
X(주장하려는 것에 대해 틀림업이 잘 알고 있을 만한 정보 출처)가 Y라고 말한다. 따라서 Y는 참이다.
언제나 전문가 또한 신이 아니며, 정보출처의 목록이나 그 전문가의 ‘
전문가성’이 뒷받침되어야함정보출처에
누가 자금을 대주는지,정보출처의 다른 간행물들,과거기록,어조를 감시해야한다.극단적이고 단순한 주장을 펴거나, 다른 편을 공격하고 비방하는 데 대부분 시간을 사용하는 정보출처 →
의심해봐야함인용과 각주의 중요성 논문에서 사용하는 인용 방식은 중요한 논증을 구성하며, 특히 인용된 출처의 신뢰성은 논문의 질을 평가하는 데 중요한 요소로 작용합니다. 예를 들어, 출처가 유명한 학술지에 실린 것이라면 그 인용은 신뢰할 수 있지만, 신뢰도가 낮은 학술지에 실린 것이라면 논문의 신뢰성도 떨어질 수 있습니다.
연구의 출처와 연대 논문에 인용된 연구가 언제 발표되었는지도 중요한데, 이는 해당 연구가 현재에도 유효한지, 이후에 반박되었는지를 고려할 수 있기 때문입니다.
인용 학술지 선택의 중요성 연구 논문을 작성할 때, 인용하는 논문의 학술지 역시 중요한 역할을 하며, 저명한 학술지를 선택하는 것이 권장됩니다.
전문성과 정보의 한계 유튜브나 TV에서 전해지는 전문가 의견이라 하더라도, 그 전문가가 해당 분야의 진정한 권위자인지 확인하는 것이 필요합니다.
주장 / 근거 / 전제
너 제니 좋아하지? 제니 이쁘자나?
→ 주장: 너는 제니를 좋아한다
→ 근거: 제니는 이쁘다.
→ 전제: 너는 이쁜 여자를 좋아한다.
유비논증
특정한 예로 부터 또 하나의 다른 특정한 예로 나아가는 논증을 하는 것
두 개의 예가 이러저러한 측면에서 비슷하니 또 다른 특정한 측면에서도 비슷할 것이라는 추론이 이루어짐
원인에 대한 논증
예시 1: 교실의 앞자리에 앉은 학생의 성적
강의자는 학생들이 교실 앞자리에 앉으면 더 좋은 성적을 얻는 경향이 있다는 통계적 사실을 가정 → 이를 바탕으로 "교실 앞자리에 앉는 것이 성적을 높이는 원인인가?"라는 의문을 제기
원인과 결과를 혼동하는 대표적인 예 통계적으로 두 현상이 유의미한 상관관계를 보인다고 해서 반드시 원인-결과 관계라고 결론지을 수는 없음 "비가 내리면 무릎이 아프다"는 것도 비가 무릎 통증의 원인이라는 잘못된 추론일 수 있다
만약 교실의 자리 배치가 성적에 영향을 미친다는 결론이 나온다면, 교육학적 디자인을 변경해 교실을 원형으로 배치하고 모든 학생이 앞자리에 앉도록 할 수 있지만, 이것이 반드시 성적 향상으로 이어진다고 할 수는 없음
원인에 대한 논증에는 비판적 사고와 신중한 태도가 필수적이라는 점을
원인에 대한 논증의 기본 구조
논증의 기본 구조
사건 또는 조건 E1과 E2가 규칙적으로 연관됨
따라서 E1은 E2의 원인이다.
교실 앞자리와 성적의 관계를 예로 들면, 교실의 앞자리에 앉는 학생들이 성적이 좋다는 것(E1과 E2의 상관관계)을 통계적으로 발견했다고 하여 교실 앞자리가 성적 향상의 원인(E1이 E2의 원인)이라고 단정짓는 것은 위험하다는 것임.
예시 2: 폭력적 프로그램과 사회적 폭력성
텔레비전 프로그램이나 게임이 점점 더 폭력적이고 타락한 내용을 많이 담고 있으며, 사회도 폭력적으로 변하고 있다는 사실을 가정해보자
'게임과 프로그램이 사회 도덕성을 망치고 있다'는 주장도 쉽게 할 수 있지만 신중한 검토가 필요함
상관관계에서 주의해야 할 점
상관관계에서 원인으로 나아가는 논증의 문제점
우연한 동시 발생일 수 있음: 예를 들어, 우주는 팽창하고 소비자 물가도 오르지만, 우리는 소비자 물가 상승이 우주 팽창 때문이라고 생각하지 않음. 이처럼 상관관계는 우연일 수 있음.
인과관계의 방향성을 설정하지 않음: E1이 E2의 원인일 수도 있지만, 반대로 E2가 E1의 원인일 수도 있음. 예를 들어, 텔레비전이 사회를 폭력적으로 만들 수도 있지만, 사회가 폭력적이기 때문에 텔레비전도 폭력적이 되는 것일 수도 있음.
제3의 원인: 때로는 E1과 E2 사이에 제3의 원인(E3)이 존재할 수 있음. 예를 들어, 교실 앞자리에 앉는 학생들이 성적이 좋다는 사실은 교실 앞자리에 앉는 것이 성적 향상의 직접적인 원인일 수 있지만, 더 큰 원인(E3)은 학교 교육에 충실하려는 학생들의 결심일 수 있음. 즉, 학생들이 교실 앞에 앉고 성적이 좋은 이유는 그들의 결심 때문이지, 자리가 직접적으로 영향을 미치는 것은 아닐 수 있다는 것임.
→ 원인논증은 구체적인 설명을 늘 상세히 써야함
논리적 오류와 해결책
잘못된 원인 논증 → 실질적 해결책을 왜곡할 수 있음 예를 들어, 교실 디자인을 원형으로 바꾸는 해결책은 잘못된 원인 분석에서 비롯될 수 있으며, 학생들의 성적을 높이려면 교실 자리보다는 학생들의 결심을 강화하는 방법을 고민해야 한다는 것임
다른 예시로 공장의 환경을 분석할 때, 온도와 합금이 중요한 요인이라고 생각하지만 실제로는 습도가 더 중요한 요인일 수 있음. 즉, 모든 원인을 신중히 분석하고 다른 요인들을 고려해야 한다는 것임.
복잡한 원인과 다원적 설명
복잡한 원인들이 동시에 작용할 수 있으며, 이들은 다양한 방향으로 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 텔레비전의 폭력 묘사는 사회의 폭력을 반영하면서도 동시에 사회의 폭력성을 심화시킬 수 있습니다. 또한 전통적 가치 체계의 붕괴, 부의 불평등 등 여러 요소들이 복합적으로 작용할 수 있습니다.
강의자는 복잡한 원인들을 정확하게 파악하고, 가장 개연성 있는 설명을 찾아야 한다고 강조합니다. 사회과학이나 문학에서도 마찬가지로, 다양한 원인들이 작용할 수 있으며, 이를 설명하는 이론과 근거가 필요합니다.
결론: 원인 논증에서 주의할 점
원인에 대한 논증에서 중요한 것은 신중함과 비판적 사고입니다. 단순한 상관관계를 인과관계로 착각하지 말고, 제3의 원인이나 복잡한 원인들을 고려해야 하며, 가장 개연성 있는 설명을 찾아야 합니다.